1. Curso baseado no Edital nº 52/2023
2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor.
3. Carga horária prevista: 605 videoaulas, aproximadamente.
4. Material de apoio personalizado:
- audioaulas;
- degravações (produzido e organizado em conformidade com cada videoaula);
- slides para acompanhamento das videoaulas.
5. Não serão ministrados: Em Legislação Institucional: Estatuto e Regimento Geral da Universidade Federal de Roraima. Em conhecimentos Específicos: Desenvolvimento típico e neurodivergente, atenção às famílias e às crianças em situação de vulnerabilidade. Equipes interdisciplinares: interdisciplinaridade e multidisciplinaridade em saúde. Dimensão ético-política da atuação da(o) psicóloga(o) na educação básica.

6. Serão ministradas somente as videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.

AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES:

1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo;
2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
3. Exercícios comentados.
4. Não será ministrado Aula Essencial 80/20.
5. Não serão ministrados em PDF: 7. Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, e suas alterações - Plano de Carreira dos Cargos Técnico Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação. Estatuto e Regimento Geral da Universidade Federal de Roraima. 1. Questões atuais sobre política, economia, sociedades, educação, meio ambiente, desenvolvimento sustentável, ciências e tecnologias, culturas em Roraima, nas Amazônias. Em conhecimentos específicos: Estudo de caso. 4.1 desenvolvimento típico e neurodivergente. TDAH  5.5 Transtornos Neurocognitivos. 5.6 Transtornos do Neurodesenvolvimento. Teorias e manejos do estresse. 6.6 O papel do psicólogo na equipe de cuidados básicos à saúde. 6.7 Saúde do trabalhador. 7. Psicologia institucional e comunitária: 7.1 Promoção da saúde comunitária como paradigma reestruturante de intervenção. 7.2 Objetivos, métodos e técnicas de intervenção do psicólogo no campo institucional. 8. Psicologia escolar: 8.1 Dimensão ético-política da atuação da(o) psicóloga(o) na educação básica. 8.2 A psicologia e a escola. 8.3 Possibilidades de atuação da (o) psicóloga (o) na educação básica.